Qué significa incorporar imágenes en MyE

La construcción colectiva a partir de los conocimientos y las pasiones del grupo conducen a la definición de cinco puntos claves relacionados con la integración de imágenes en monitoreo y evaluación.

Primer punto

Se hace necesario llevar la imagen y su uso a espacios poco habituales, por ejemplo, a los espacios de monitoreo y evaluación. El uso de las imágenes puede constituirse en un método creativo, moderno, masivo e innovador de realizar procesos de evaluación y monitoreo. se tiene claro que no sustituye el proceso evaluativo y que se considera una herramienta más pero con mucho potencial para el intercambio y el diálogo, así como para visualizar el impacto de los proyectos desde los actores mismos. Contribuye con posicionar el MyE como herramienta para el empoderamiento y el fortalecimiento de la ciudadanía.

Segundo punto

Para ello se requiere desarrollar capacidades en dos vías por un lado las que permitan interpretar información para convertirla en productos visuales y por otro lado, las que permitan la utilización de técnicas como la fotografía, el video, los gráficos para que estos productos visuales se constituyan en información útil para el monitoreo y evaluación. Se menciona en el grupo la importancia de la utilización de grafías y no solamente de imágenes.

Se hace necesario desarrollar capacidades para saber cuáles son las immágenes apropiadas y cuales son las técnicas adecuadas. Cómo utilizarla imagen estática y el video como herramientas para la sistematización por ejemplo.

Se destaca que es un reto la visualización de la información diversa que requieren los procesos evaluativos. Pero se enfatiza en que el uso de imágenes puede contribuir con hacer simple observaciones, información, procesos que pueden ser sumamente complejos de describir y destacar de otra manera. Pueden facilitar la información compleja en el proceso de evaluación y de monitoreo.

Se destaca además la premisa de que todo lo que se dice en los procesos de monitoreo y evaluación es dicho por alguien. Y se hace la pregunta de si el uso de imágenes cuestionará esta premisa o si algo se modificará en este sentido. Esto está relacionado con las facilidades que las imágenes pueden proveer para inclusión de nuevos actores en los procesos evaluativos.

Tercer punto

Se destaca la importancia que las tecnologías de información y comunicación (TIC) pueden tener en este proceso de incorporación de las imágenes en los procesos de monitoreo y evaluación, especialmente el Web 2.0. Para ello se hace necesario desmitificar el Web 2.0 y que no sea una herramienta de especialistas.

Cuarto punto

El tercer punto de construcción colectiva estuvo relacionado con las capacidades que deben desarrollar los equipos de proyectos y los grupos comunitarios para la inclusión de imágenes en los procesos de monitoreo y evaluación.

También se menciona cómo el uso de las imágenes en MyE pueden transformar los procesos de gestión de conocimiento en las organizaciones, los proyectos, la relación con las comunidades, los procesos de construcción colectiva. La utilización de imágenes en los procesos de monitoreo y evaluación pueden modificar la forma en que estos se desarrollan y la forma en que se integran los distintos actores (stakeholders).

Quinto punto

La integración de imágenes está muy directamente relacionada con los procesos participativos de monitoreo y evaluación. Se pueden constituir en otra manera de promover los procesos participativos por medio de la inclusión de imágenes que pueden darle mayor voz a las poblaciones finales.

Sexto punto

La inclusión de imágenes contribuye sobre todo con los proyectos que entienden la evaluación como un proceso de aprendizaje.

Conceptos en común

Durante la primera mañana se pusieron en común varios conceptos claves para el proyecto y para el grupo. Empezando por qué es el Preval y cuál son sus objetivos, el concepto de monitoreo y evaluación que utiliza el PREVAL y por consiguiente en este proyecto.

También se hace una presentación sobre Web 2.0 que permite comprender no solo en qué consiste, sino la importancia del uso social del Web 2.0 y por qué y cómo puede ser utilizado para los procesos de monitoreo y evaluación.

Se clarifica que trabajar con imágenes no siempre tiene que ser por medio de Web 2.0, pero que estas herramientas pueden constituirse en un excelente facilitador para el uso de imágenes para el seguimiento y la evaluación.

El proyecto

El proyecto que las personas participantes desarrollaron se llama "Uso de las comunicaciones basadas en imágenes como herramienta complementaria de Seguimiento y Evaluación (SyE)". La propuesta tiene como objetivo promover la difusión de conocimientos sobre impactos y buenas prácticas en el área de innovaciones tecnológicas, sociales e institucionales para el desarrollo rural en América Latina, a través de comunidades de aprendizaje virtual. Los principales productos serán:

• Cinco experiencias sobre innovaciones basadas en el uso de imágenes (mapas temáticos, mapas parlantes, fotografías, vídeos, etc.).

• Tres comunidades de aprendizaje en torno a sujetos clave de innovación rural, generando espacios para su difusión por medio de los formatos y herramientas de la Web 2.0 (blogs, YouTube, Ning, etc)

• Un Taller Internacional sobre Intercambio de Conocimientos y SyE Basado en Imágenes y la Plataforma Web 2.0.

• Una plataforma virtual con cursos modulares sobre el uso de la Web 2.0 y de imágenes en los procesos de SyE, para facilitadores y evaluadores orientados al aprendizaje social.
  

Estas actividades se desarrollarán entre el 2008 y el 2009 con socios y aliados del PREVAL tales como proyectos cofinanciados por el FIDA de Centro y Sudamérica, Programa RUTA, Plataforma ASOCAM/Intercooperation y el proyecto Alianza Cambio Andino (CIP-CIAT/CGIAR).

Quienes construyen sobre el tema

A partir del 13 de agosto del 2008 se desarrolló durante tres días un proceso para reflexionar en conjunto con varios actores sociales sobre la incorporación de la imagen y el Web 2.0 en los procesos de monitoreo y evaluación.

Esta reflexión está bajo la coordinación del Preval a partir de un apoyo del Fondo Internacional del desarrollo Agrario (FIDA). Se han invitado a esta reunión organizaciones y personas que trabajan en el tema TIC para el desarrollo, el desarrollo rural y los procesos de monitoreo y evaluación. Combinar tan distintos saberes representó un primer reto para la actividad, pero también una excelente oportunidad para el intercambio de conocimientos y la construcción colectiva.

Se sabe que no hay muchos antecedentes sobre este tema en la comunidad de evaluadores de latinoamerica y tampoco a nivel global. Este se constituye en el segundo reto para el proceso de trabajo y se espera que a través de los tres días se pueda aportar a esta reflexión y potencializar las imágenes y las herramientas Web 2.0 para los procesos de evaluación y seguimiento.

El grupo de participantes está compuesto por:

Carlos Gutiérrez, consultor de Preval, que trabaja con video y fotografía para la evaluación hace varios años.

Maycu Alvarado de CEPES quienes trabajan en la construcción de plataformas tecnológicas para el desarrollo rural.

Ariel de Colnodo que trabajan en el tema de TIC para el desarrollo social y también en el desarrollo de plataformas tecnológicas.

Carlos de Alianza Cambio Andino, que trabaja en metodologías participativas

Lorena de Asocam, que ha estado interesada en el tema de gestión del conocimiento.

Emma Rotondo quien ha conducido el Preval en los últimos años y que está interesada en el monitoreo y la evaluación participativa y orientada al aprendizaje

Wilfredo de Promarena, Bolivia, quien trabaja con comunidades rurales.

Antonio Pozo también trabajando en Preval e interesado en los procesos de monitoreo y la evaluación.

María Luisa,consultora Preval, que ha expresado su pasión por el uso de la grafía y específicamente el uso de los mapas.

Alejandro de SVI, Perú, interesado en monitoreo y evaluación y en el desarrollo de plataformas TIC.

Rosita de la Escuela para el Desarrollo, quien está trabajando en procesos de gestión de conocimiento y uso de las imágenes.

Molvina Zevallos de Desco interesada en monitoreo y evaluación.

Humberto de iniciativas Blanco y Negro, trabjando en el uso de fotografías para comunidades indígenas.